最近「林書豪旋風」風靡全球，引起各界人士的熱烈談論，富比世雜誌網站將林書豪的故事，歸納「林書豪教我們的十堂課」，內容包括：1.當舉世滔滔卻無人相信你時，相信你自己。2.機會來臨時，牢牢把握。3.家人永遠支持你，所以你也要永遠支持家人。4.找到適合你風格的工作、組織或產業。5.不要忽略了如今你團隊中可能存在的傑出人才。6.人們喜歡真誠不虛矯的人，而不是總想模仿別人的人。7.虛懷若谷。8.照亮你周遭的人，他們會永遠感念。9.知足感恩，別忘了成功總有幾分運氣。10.磨槍練劍絕不虛耗，成功無捷徑。
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民國一百年，彰化縣破天荒的辦理了第二次的校長甄選，距離上回甄選只隔了一個月又五天。對短時間內參賽第二回合的好友，真不知事幸抑或不幸，但肯定是難忘的回憶。
 
有個參賽的好友整天心煩意亂、愁眉苦臉，平日談笑風生的容顏不知收整於何處，著實讓人不忍心，不知如何鼓勵他，不如寫篇文章公告一下，希望讓有緣的考生們情緒能獲得一絲緩解。
 
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台東縣本學年的校長主任甄選在天寒地凍中告一段落，根據好朋友果醬告知，今年最特別之處在於口試模式大幅改變，採集體口試方式，別開生面喔！以往只在研究所口試中曾聽說過，這次東台灣採取的方法是有過之而無不及，以下是他們的做法，請參閱，究竟如此的口試方法對排序在前或在後的考生何者有利呢？真費人思量。
 
 
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資料篇
□     網站：
教育部全球資訊網，有空上網查看國小新教育政策或新的試辦方案。
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口試篇：
口試是可以訓練的，如何在短時間內將個人的教育專業、信念、經驗、理想作最佳的詮釋，只要掌握口試要訣，相信必能應對自如，對答如流脫穎而出。
以個人經驗，深覺口試是各教育主管機關甄選校長最著重的項目，透過口試能於短時間內看出是否能勝任校長職務，具有校長特質，究其原因有三：
（一）明瞭校長的專業與信念
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筆試篇：
一、     筆的選擇
◎找一種自己喜歡的筆(個人推荐0.4-0.5 藍色原子筆)
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準備篇：
    一、心態調整
（一）立定目標，義無反顧
1.「讀書不是一件輕鬆事」，
2.「心無旁騖」很重要，
（二）熱心雞婆，人助天助
   1.要快樂做好份內的工作
   2.要願意做學校任何職務
   3.要樂意做別人不願意做的事
（三）情緒穩定，身心平衡
1.作息正常，身心健康
2.神佛加持，篤定踏實
3.正面看法，逆向思維
4.保養身體，補充體力
 
    二、蒐集資料：
◎準備一本小筆記本：有心得或創意隨手記下
◎收集的資料要分類：如教育政策、教學方法、教師進修、領導要訣、校務經營、教育方案、校園危機處理、九年一貫課程發展、教育研究、教師組織、教育法令、教育經費、教育計畫、教育理念、教育名詞………..。
◎專業參考書目：期刊、專書閱讀、網路文章等。
◎最新教育時事(可由教育部網站、國語日報、
◎網路(蒐集資料的好地方)
◎國家圖書館遠距服務中心http://readopac.ncl.edu.tw/。
◎企管書籍或名詞(滿重要的，沒事多到書店看這類的書)
◎國立教育資料館「教育資料與研究雙月刊」電子期刊：
◎各種法令(【教育基本法】、【國民教育法】、【教師法】、【特殊教育法】、憲法有關教育的部份、師資培育法、兒童福利法、身心障礙者保護法、性別平等教育法、政府採購法、行政程序法…等)
◎教育部長、縣市長、教育局長重要施政理念(了解重點即可)
◎當前重要教育政策(一定要知道)
◎「前人種樹，後人乘涼」，想辦法跟前輩拉上線，要資料。
◎準備內容：
教育專有名詞(一定要會，而且要詳讀，熟悉內涵)
蹲馬步：教育學科的基本認知，教育學、教育心理學、教育社會學、教育行政學、教育哲學、課程與教學、教學原理、領導新理念、企業經營理念…等新知。
教育改革現況與問題。
正在推動的教育政策與趨勢、困境。
目前社會輿論的議題、期待與教育現場場域的衝突。
課程發展、潛在課程。
校園危機管理&校園安全。
新興議題：性別平等教育、多元文化教育、海洋教育、代間教育。
評量：教學評量、成績考查辦法。
教師專業社群。
教學視導與學校績效、教師效能、校長效能、學校效能等。
學校行政實務工作。
教育的應然與實然。
◎瞭解命題趨勢。
◎參加專題演說及學術研討會。
◎廣結人緣，參考他人筆記。
◎向成功的人問路。
◎培養e化能力。
◎參加讀書會、專業組織、專題講座。
三、內外兼修、勤以練習：
教育理念：快樂學習、健康經營、有心最美…
專業能力：專業承諾、有企圖心、熱忱熱情、使命感
整理筆記、書卡、書摘、錄音。
仿答題方式作筆記。
平時不斷的練習：利用課餘時間，自行模擬作答(戰場模樣是致勝的不二法門)。=>如何將理論與實務結合。
思考重於記憶：訓練自己思考解決問題的週嚴方法。
理念建構策略、實務拮取方向、統觀微觀兼顧、善用專業術語。
發揮創意出奇才能致勝，一個點子到處可用。
融會貫通：吾道一以貫之，建立自己特色的系統思考模式。
讀完一篇(段)文章，應能以自己的話語將其濃縮成8-20個字的重點。
整合自己現有的知識系統提出創見，用自己的話語來感動閱卷教授。
學習哲學像海綿一樣，適時放空自己，忘掉固舊粘黏的習慣，有容乃大。
四、充實基本條件：
參與行政，增加工作經驗，由實務中累積知能。
熟悉法令。
在工作中成長、學習中成就。
基本條件是什麼？(考什麼試，準備什麼樣的條件。)
五、擴大閱、聽領域：
教育新聞、報紙專欄。
收聽教育廣播電台。
期刊、雜誌：教育研究月刊、教育資料集刊、教師天地、台灣教育、學校行政雙月刊、教研學會雜誌、天下、遠見、卓越等。
校長會議資料、教育局施政報告、教改會資料。
專書閱讀、專業對話。
教授網站資料、網路文章。
研讀學術研討會論文專輯。
勤作筆記：掄綱舉目、撰錄嘉言，整理於書卡中。
檔案管理：資料、筆記分類，彙整成一系統性資料。
研討會以及講座錄音：反覆聽取精華、重要理念之擷取。
其他
六、尋找戰友：
參加校長、主任甄試的啟示，目標明確。
參加讀書會。
和成功的長官、同儕討論。
廣結善緣。
接近成功人士，感受其積極、熱情。
七、發現自己的缺點，發揮自己優勢。
彌補自己的缺點，缺點越小，成功的機率越大。
順勢而為，發揮自己優勢智慧或能力。
八、認識時勢潮流；
政治上：開放性、本土化、民主化、科技化、國際化的傾向
經濟上：知識經濟、人力資本、全面品質、精緻文化
社會上：倡導性別平權、環保、人權、預防犯罪、家長參與等
文化上：本土、多元文化、後現代風格
九、考前身、心、靈的整合：
調整生理時鐘：
考試一週前，早上九點到中午保持清醒，不要有小憩睡眠習慣。
考試三天前恢復正常作息，勿熬夜保持睡眠充足。
深呼吸、放鬆心情。
積極自在的意念─肯定自我、我會成功。
準備工具：交通、文具(流暢習慣的筆、墊板、45公分 透明塑膠尺、立可帶、鉛筆等)、准考證、身分證。
攜帶平日整理的重要資料卡、他人重要建議。
十、模擬考試
（一）前二個月：謄寫考古題或解答、出題目、進行實際模擬、請有經驗的校長指導。
（二）前一個月：實際模擬，每週模擬考一次，每次五題，考二個半小時。
十一、請人指導
(一)不要只找一人(雞蛋只放在一個籃子是有點危險的)，也不要找太多人(多頭馬車自己又統整不起來的話，只會讓您的心更慌)
(二)帶錄音設備去錄音，回來好整理
(三)統整並吸取他人的精華，哪怕只是一句話、一個觀念，可以讓你在筆試口試中套用，就有價值了。
(四)接受指導不是照單全收，而是回來後要思考、統整、吸收，變成自己的東西(能呈現在口試表達或筆試內容中)才有用。
(五)口試筆試都要找人指導，而且要不止一次，才有效果。對方如果肯幫你，那段時間就儘量「纏著不放」就對了。
十二、個人履歷表的自傳要好好寫，
自傳要設法呈現自己的專長、做了哪些特殊的事、自己的教育理念…，以便引導口試官問你。至於敘獎的部份，如果是「人家酬庸」的獎勵(不是憑自己真功夫得到的)，最好拿掉，以免萬一被問到，口試官看你的談話，就可得知你是真有本事或只知皮毛。
http://tw.myblog.yahoo.com/ljes-ljes86/
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每個辦完校慶的校長都跟我說，纏繞好久莫名的壓力突然釋放解脫了，我一度真的相信過，但打從 十一月十三日 校慶圓滿結束後，我仍是心神不寧、坐立難安，有個不太舒服的陰影一直如影隨形，追根究柢竟是我答應二個校長、主任甄選讀書會的邀約，這一個月內，除了聆聽余秋雨大師演講及陪大師走讀鹿港外，其餘時間我都食不知味，渾渾噩噩地度過了。
 
準備校長甄選的經驗極是難熬，所以心裡總是盡量避免讓自己又掉進當時那個黑暗情緒中，因為曾有那經驗，所以我能體會哈利波特遇到催狂魔時的感覺，所有快樂一直被抽離，四周只是無盡的深淵，自己不斷地往下沉，可怕的是不知何時才能觸底。還好上榜的巨大喜悅擊退了催狂魔蝕骨的痛，但我也從此選擇遺忘那段時光。
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中心議題




子議題





一、現代公民素養培育




（一）生命與品德教育


（二）人權、性別平等與法治教育


（三）資訊科技與媒體教育


（四）生態與環境教育


（五）安全與防災教育


（六）藝術與美感教育





二、教育體制與教育資源




（一）教育行政組織再造與人力運用


（二）學校組織再造與人力運用


（三）教育資源籌措與分配


（四）學校教育設施與規劃





三、全民運動與健康促進




（一）精緻體育教學，普及全民運動


（二）充實運動資源，健全體育體制


（三）營造優質環境，保障運動權益


（四）強化競技科研，完備培育機制


（五）增進生活技能，提升健康素養


（六）拓展健康夥伴，深化健康促進





四、升學制度與12年國民基本教育




（一）後期中等學校學區劃分及資源調整與充實


（二）後期中等學校入學方式改進與輔導


（三）大學多元入學方式改進


（四）K-12年課程規劃、教育實驗與生涯輔導


（五）幼兒教育強化與精進





五、高等教育類型、功能與發展




（一）高等教育體系之調適與發展


（二）高等教育機構之自我定位與治理


（三）高等教育與資歷架構


（四）高等教育的國際競爭與合作


（五）高等教育資源分配與機會均等





六、多元文化、弱勢關懷與特殊教育




（一）策進原住民族教育的改革與發展


（二）擘劃新移民的新教育


（三）建構扶貧與扶弱的教育環境


（四）精進身心障礙教育品質


（五）強化資優教育支援系統


（六）促進特殊教育研究與發展





七、師資培育與專業發展




（一）孕化教育志業良師，發揚師道文化典範


（二）宏觀發展師資質量，確立師培品保機制


（三）發展師培重點大學，導引創新師培模式


（四）建構充裕公平環境，優化偏鄉教師素質


（五）深耕教師進修機制，促進教師專業發展





八、知識經濟人才培育與教育產業




（一）因應知識經濟發展的學校經營策略


（二）因應知識經濟發展的學生基礎能力


（三）因應知識經濟發展調整學科領域


（四）落實知識加值與產學合作


（五）以成果導向模式提升教學品質


（六）智財管理強化與人才培育





九、兩岸與國際教育


 




（一）兩岸教育交流品質之強化與提升


（二）境外學生輔導系統之規劃與建置


（三）中小學國際教育之推動機制與資源整合


（四）中小學國際教育之課程發展與師資培育





十、終身學習與學習社會




（一）完備終身學習體制，促進全民學習參與


（二）精進終身學習行動策略，創建學習社會


（三）強化高齡學習，因應高齡社會來臨


（四）深耕社區學習，提升社區大學功能


（五）擴展成人基本與回流教育，深化關鍵能力與競爭力


（六）加強家庭教育，發揮家庭教育功能


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106.主不可以怒而興師，將不可以慍而致戰。
107.未看清事情是非曲直之前，寧可裝胡塗不行動，也不可裝聰明輕舉妄動。
108.在榮譽和獎勵面前要習於謙讓，
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    記憶與回憶是我們相遇的一種方式，透過我們的博士校長-吳清明校長的回憶，除了感動，希望各位好友能由校長身上汲取經驗及能量。感謝吳清明校長。
 
 
桃園縣95年度國中校長甄試口試回顧    
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屏東縣98學年度校長甄選筆試題目令人眼睛為之一亮，身邊的好友對此題褒貶不一，我個人倒是相當喜歡這種獨樹一幟的題目。在看了各縣市千篇一律的教條式題目之後，除了感受到出題教授的辛苦，更為參與競試的考生感到不捨，這些未來的校長其實都是一時碩彥，卻只能在這些死板的題目中轉圈圈，思想的翅膀受到綑綁，又怎能帶著教育理想飛翔？
一開始是小罐子學長回應詢答，國將接力加入戰局，嘉義何主任也不甘寂寞，逼得我打破不再思量考古題的原則，因為我很怕又陷入那種身心受制的氛圍中，還好題目是越看越可愛，感覺腦內的細胞又活了起來，在與國將及數位好友聊天中，慢慢形成自己的看法，原本想等到參加完本週所有好友的就職典禮後再撰文供參考，還好國將已先就趨勢領導為我們做了精闢的闡釋，感謝他。
貳、電影「獵殺U-571號」（U-571）中有一句經典對白:「船長不能不知道，船長必須知道」。請問這句話屬於何種領導型式，並說明此領導型式的內涵及其在學校領導上的應用。
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