臺南市98年度市立國民小學候用校長甄選筆試試題
一、校長應善用學校的非正式組織，方能促進學校行政的和諧與成效。試問校長應如何運用學校非正式組織的正功能?又如何預防或消除非正式組織的負功能?請申論之。
二、政府不斷重申禁止教師體罰學生，但體罰情事仍有所聞。「體罰」除了在人性尊重與教育原理上是一種傷害，亦關涉到法律的問題，因此身為校長更應瞭解其嚴重性。試從「法」的觀點，論析體罰可能涉及的法律問題與責任。
三、量化評量資料通常是考評教學目標與學生學習成果之重要方法，目前台南市推行「評語代替評分」的措施，你認為此種評量方法的利弊如何?是否適用於各年級各學科?在推展上是否有更好的建議，請就個人意見申述之。
四、21世紀是「創新」的年代，創新是創造利基的開始，請闡述創新的意涵為何？面臨創新時代，請說明學校經營在行政組織運作、課程與教學、各類教育活動，以及校園環境與設施等的創新構想為何？
五、閱讀是教育的基礎，請說明校長如何推動全校閱讀計畫。
臺南市98年度市立國民中學候用校長甄選筆試試題
一、校長應善用學校的非正式組織，方能促進學校行政的和諧與成效。試問校長應如何運用學校非正式組織的正功能?又如何預防或消除非正式組織的負功能?請申論之。
二、政府不斷重申禁止教師體罰學生，但體罰情事仍有所聞。「體罰」除了在人性尊重與教育原理上是一種傷害，亦關涉到法律的問題，因此身為校長更應瞭解其嚴重性。試從「法」的觀點，論析體罰可能涉及的法律問題與責任。
三、教育基本法(民88)之教育實施原則中，強調「有教無類，因材施教」，請問若你是一位國中校長，你如何對「弱勢學生」發揮照顧與教育之責任?
四、教育部推動品德教育促進方案，著重於品德之「道德核心價值」及其「行為準則」。何謂品德教育？目前國民中學在學校經營上有何品德教育亟待推動事項，請問您如何經營有品德的學校？
五、若你是國中校長，面對人口少子化之趨勢，請提出學校在招生策略及教學因應之道。
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