彰化縣第６期國小校長候聘人員甄選試題
注意事項：
1. 題目共五題，請以橫式書寫。 2. 請標明題號，免抄寫題目，並依題序作答。
一、創新經營校務可以活化校園組織文化，亦可以帶動學校跳脫僵化模式或瓶頸，最近已成為教育界競相討論的課題。試依校長之立場，闡述學校創新經營之積極策略為何？
二、何謂「教育的風險管理」？就國民小學的經營上舉例說明學校風險管理的意義、功能與具體的策略。
三、後現代主義課程學者，William E.Doll,Jr.認為後現代課程有四種基本的標準：豐富性（Richness）、回歸性（Recursion）、關係性（Relations）、嚴密性（Rigor），也是後現代主義課程的基本原理，簡稱4R'S。試說明4R'S之意涵及其對學校本位課程發展之啟示。
四、有的校長站在校門口歡迎師生上學受到大家的稱讚，認為這位校長相當認真；有的校長同樣站在校門口歡迎師生上學，但卻被認為他/她是在監控老師、監督學生。請分析此一現象，並說明其對您扮演一位稱職校長的啟示。
五、國民中小學教科書「一綱多本」或「一綱一本」成為最近中央與地方的爭論話題，請說明雙方之論點並援引相關之教育學理予以評述。
彰化縣第７期國小主任候聘人員甄選試題
注意事項：
1. 題目共五題，請以橫式書寫。 2. 請標明題號，免抄寫題目，並依題序作答。
一、建置學校輔導網絡，運用網絡系統資源來協助學校輔導工作，乃教育部推動輔導計畫（如三合一方案）之重點事項，請說明學校輔導網絡可以結合的單位資源，以及建置完成後之主要功能為何？
二、請比較說明所謂「一綱多本」與「一綱一本」課程政策的優劣點及其可行策略。
三、「全球接軌、在地行動」是政府推動「挑戰2008：國家發展重點計畫」的基本發展策略之一。隨著全球化的趨勢，全球教育對各級學校而言，已是不可避免且必要的課題。試就全球教育的意涵及在國民小學教育階段，學校因應全球化來臨具體行動策略加以說明。
四、在您心中何謂「一場成功的教師週三進修」？身為主任，您如何辦好一場成功的週三進修，使得教師可以「真實的」在專業上成長？
五、以您在教育現場的觀察，所謂「新移民女性」子女的學校適應問題是否嚴重？身為學校主任，應如何善用學校現有的資源因應此種現象？
彰化縣第６期國中校長候聘人員甄選試題 (96.2.3)
一、【情境背景】：某國中有一位學生，性情好動頑劣，經常對其他同學施加肢體暴力，學校訓導人員與教師雖予糾正並規勸之，但仍未見其改善，致學校屢次接獲學生家長反應與抗議。最近該生因甫輟學返校上課，學習態度與情緒均不穩定，又打傷了一位同班同學，致引起該班數十位家長集體來校抗議，拒絕該生繼續在該班上課，並聯絡媒體記者採訪。
【研擬對策】：身為該校的校長，在面對諸如家長、媒體、師生.........等對象，您有何具體的危機處理對策？
二、有關國民中學教科書的選擇，有所謂「一綱多本」、「一綱一本」的爭議，請問二者是否截然不同或有交集？您持的理由安在？又貴校或本縣要選擇教科書時，若須參考專家學者的見解以及衡量彰化縣的特性，宜採取哪些規準？試條列說明之。
三、請由認知發展論的角度說明品德教育(Character education)理論的最新趨勢，並說明國內九年一貫課程中品德教育的實施模式，並做評論。
四、在學校行政的領導中，如何避免事必躬親？您有何策略，試說明之。
五、試述當前教育部推動創造力教育政策之主要內涵，並說明你在學校擬如何配合推動？
彰化縣第７期國中主任候聘人員甄選試題 (96.2.3)
一、【情境背景】：貴校有一位老師，教學成效不佳，偶而會有情緒失控現象，經常有學生或家長向學校反應，校長或教務主任也多次與該師溝通，但是效果有限。
【研擬對策】：如果您是該校主任，您會建議採取什麼對策，根本解決此一問題？
二、塑造資優學生低成就的學校因素為何？有何解決策略可循？
三、請由認知發展論的角度說明品德教育（Character education）理論的最新趨勢，並說明國內九年一貫課程中品德教育的實施模式，並做評論。
四、學校行政者是專家還是反省性實行者？您要扮演何種角色？為什麼？
五、如果你是一位主任，你認為老師最需要的專業成長是什麼？你會如何協助校長推動？
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