鹿港小新老師的部落格

臺北縣96年度國民中小學候用校長甄試筆試試題 (96.1.13)

一、要經營一個學校，校長的領導任務已不再侷限於行政事務，於是近年來學界多呼籲校長應進行課程領導與教學領導，而非將領導的責任委付予主任或領域召集人。然而，課程與教學若非校長的專長領域時，一位校長應當充實哪些專業知能？又如何進行校內的課程領導與教學領導？

二、何謂學校本位教學視導？如果您是中小學校長，您會如何有效推動學校本位教學視導以提升教師的教學品質？

三、教育指標（educational indicators）可以量化的描述教育現況並據以診斷教育問題。如果您擔任校長，您會優先檢視哪些學校教育指標，作為校務改進與發展的依據？請就教務、學務與輔導三處室的相關業務，各列舉兩項指標，說明其內容與重要性。

四、這十幾年來，台灣越來越為常見跨國婚姻所組成的家庭。對於母親是東南亞籍婦女的學生來說，是否適合以多元文化教育的方式教導之？理由為何？

五、由於地方經費之吃緊與規模之不經濟，近年來規模過小之學校成為被兼併或廢校之對象。對此議題正反意見皆有。贊成者認為小校學生多半被孤立，併校可使其資源增加；反對者則認為學生必須長途跋涉，且喪失與社區之連結。試以學校行政者之觀點，分析在處理此問題時，應注意哪些原則？配套措施又應有哪些？