各位好友：
這是我自己最喜歡用的前言結語，分享大家參考，再次強調，我個人偏好在剛性的題目中以柔性的文句訴求認同，不一定適合您的個性或風格，請自行參酌運用。可能有些可能已被用爛了，但無妨，多背一些口考時也能派上用場。
每看一則前言結語，請自行思考可以放在哪些題型上，像"弱勢不能成為孩子一輩子的標記，劣勢不能讓孩子失去發展的機會"，這一句可以用於新住民、能力分班、融合教育、特殊學生....等等，再配合教育基本法第四條那前言結語的部分就相當完整，而且剛柔並濟。老話一句：運用之妙，存乎一心。
校長、領導、經營題型
※校長以愛的教育、心的服務來經營學校，以民主領導提昇團隊效率，以主動積極創新學校風格，提升學校競爭力與辦學績效。
※身為校長應具有統觀、洞察權變的能力，建立敏察機制，鼓勵教師從事專業進修，以增進教學效能，提升教育品質。
※校長應放下身段，以歸零心態虛心學習，透過不斷進修，保持進步，以身作則，引領全校師生終身學習，建構學習型組織，提升辦學績效及教育品質。
※校長應運用清流的影響力，建立一個傳統與現在、科技與人文、民主與法治、物質與精神均衡發展和諧的社會。
※杜威說：要改變一個人，先要改變他的環境。由此可知環境所產生潛移默化的教育功能是莫大無比的。
※有行動就會有所改變，有改變就會帶來新希望。身為校長……
※校長應致力於制度的建構、專業的傳承、方法的創新、人才的培訓、資源的整合、親師合作，營造優質精致卓越學習型校園。
※現在寧願多花十分鐘來關心孩子，不要以後拿十年來補救。
※窮不可窮教育，苦不可苦孩子，再怎樣困難都要辦好教育。
※一校之長以照顧學生為目標、以關懷同仁為起點、以主動積極創新精神推動校務，與社區家長維持良好溝通，建立一個溫馨而有前瞻性的學校。
※好的校長足以讓學校脫胎換骨，不適任的校長卻讓學校原地踏步。
※面對變革21世紀，身為校長應以全新思維模式，戮力進行學校教育革新，建立學習型校園氣氛，營造溫馨優質精致之校園環境，提升教學效能與學生學習效果。
※校長應建立溝通管道，上下聯繫、左右協調，藉溝通使來自上方的力量（上級、社會）轉變為提拔力；來自下方部屬的力量轉為支持力；使來自前方的力量變為助力；來自後方的力量變為推力。
※校長必須有創新的理念及轉型領導風格，並結合各方良好關係，建立合作聯盟機制，整合資源，則經營學校教育改革一定能成功。
※古云：「泰山不擇細壤故能成其高；東海不擇細流故能成其深」，身為一校之長，要有開闊的心胸，接納不同的意見，豐富自己的辦學理念，才能為學校奠定新格局與風貌。
※校長應以「一燈點燃千燈」心念，營造親師合作優質的環境，激發大家有心、通力合作，共同為教育努力，達到真善美的境界。
※宋儒朱熹：「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。教育改革為教育注入一股活水，校長應具有統觀、洞察、權變、敏察的理念與作為，引導教師解決困境，以培育新世紀的國民。
※掌握生命的舵，點燃心中的燈，為教育打造一片藍天。
※身為校長，如何以全新的思維、心的服務，戮力學校革新，以迎接○○（教育、衝擊），誠為辦學重要課題。
※掌握趨勢就能掌握先機，掌握先機就能取得領先。
※學校經營以「績效領航、人性掌舵」，展現人性化、科學化、企業化魄力。
※校長一職是榮譽，也是責任，更是挑戰。
※校長是學校的靈魂人物，學校發展的領航者，更是學校經營成敗的關鍵。
※有計畫不忙、有原則不亂、有經費不愁。哦裡
※好的校長足以讓學校脫胎換骨，不適任的校長卻讓學校原地踏步。
※領導是一門科學，一門藝術，更是影響力的發揮。
※身為教育工作者，應以全新的心情，全心投入，積極營造一個充滿愛心的校園、充滿書香的園地、充滿自信的天地，成就孩子成工的未來。
※校長應致力於制度的建構、專業的傳承、方法的創新、人才的培訓、資源的整合，親師合作，營造優質、精緻、卓越之溫馨校園。
※每個校長的教育理念各自不同，但不管圓怎麼畫，圓心永遠是學生。
※身為校長，如何激勵同仁發揮教育專業知識，豐富學生生命視野，發展潛能、健全人格，乃為領航者重要課題。
※身為校長，如何以活力活化的動能、創意創新的理念，確保學校教育的永續發展，誠為領航者重要課題。
※身為學校領航者，應為宏觀的視野、深邃的遠見，預見○○的衝擊，掌握因應改革之關鍵契機。
※教育永遠是決定台灣未來，豐富台灣生命力的重心，亦是厚植「台灣文化主體性」與接軌人類文明的動力，因此身為校長如何帶領全校同仁，發揮教育專業知識、豐富學生生命視野、發展潛能、健全人格，乃為領航者重要課題。
※美國著名心理學 家雷恩 教授說：一個國家的錢如果不用在教育上，以後一定用在監獄上。
※投資教育就是投資未來。
※有怎樣的校長，就有怎樣的學校。（As is the principal ,so is the school）
※教育是人類的希望工程，麻省理工學院梭羅教授說：教育必然是國家競爭力的關鍵。
※韓愈：下主者盡己之力，中主者盡人之力，上主者盡人之智。
學校、教育題型
※教育是成人成己的千秋大業，期待優質的○○教育新版圖，因深根深耕而湧現。
※投資教育就是投資未來。
※教育是人教人、人成人、人動人、人化人的志業。
※教育決定台灣的未來，你我決定台灣的教育。
※「成就孩子的大未來」，是學校存在的最主要目的，也是我們的共同心願，有賴教育合夥人攜手並進，始克圓滿。
※教育是百年大計，也是提升國家競爭力的基石。
※教育是無可避免的道德事業。
※學校（校長）應以敞開的心胸、尊重關懷的心態，提供每一位孩子公平、公正的學習機會，讓孩子得以適性發展，潛能得以充分發揮。
※藍海學校必須勇敢邁向未來，創造更多魅力與感動。
※建立全是贏家的學校，培養有競爭力的下一代。
※教育是人類的希望工程，也是國家競爭力的關鍵－麻省理工學院梭羅教授。
※二十一世紀的教育乃在培養具有人文精神、民主情懷、鄉土情、國際觀的現代化國民。
※教育的一切措施都是為了學生，行政的一切作為都是為了教學。
※管子權修篇：「百年之計，莫如樹人」，新世紀的競爭從教育開始，國家的百年收成，就開始於今日教育。
法令篇
※憲法第一五九條：國民受教育機會一律均等。
※教育基本法第四條：人民無分性別、年齡…及其他條件，接受教育之機會一律平等。
※教育基本法第七條：人民有依教育目的興學之自由。
※九十五年十二月修正通過教育基本法第八條：學生之學習權及受教育權，國家應予保障，使學生不受任何體罰，造成身心之侵害，
※教育基本法第八條賦予家長教育選擇權及參與校務之權利。
教師成長進修題型
※學會教學（learning to teach）是無止境的發展活動，故無論從教師生涯發展或教學素質的提升來看，教師的在職進修均屬必要。
※教育決定台灣的未來，你我決定台灣的教育。教師是教育希望工程的推手，也是教育尖兵，教師素質影響教育品質。
※今日教師的水準，決定明日公民素質。贏得優質師資，就是贏得國家未來。
※學作人、學做事、學習不斷去學習、學習與人共處，將成為未來學習的四大支柱。 ~聯合國教科文組織
組織、危機、變革題型
※彼得.杜拉克言：變不一定好，但要好一定要變。為有學校建立優質品牌形象，提升學校附加價值，型塑無可取代的標竿學校，才能迎接一波又一波的社會變革。
※邱吉爾言：要進步就必須求變，要完美則更須不斷求變。
※「流水不腐、戶樞不蠹」，在教育發展過程中，學校亦須審時度勢，與時俱進，方不致遭社會趨勢所淘汰。
※面對○○趨勢，校長應審度原因、掌握契機、戮力革新，重視學生品格，塑造學校特色，善用社會資源，強化辦學績效，打造無可取代的標竿（藍海）學校。
※未來學者托佛勒(A.Toffler)：社會急遽變遷為人類心靈帶來三大危機
1.共識失落 2.秩序失落 3.意義失落
輔導、品格、管教題型
※人生因為有情而值得歌頌；人間因為有緣彌足珍貴。因為緣讓我們人生更加圓滿。
※一朵花不能成就整個春天。
※弱勢不能成為孩子一輩子的標記，劣勢不能讓孩子失去發展的機會。
※品格是世界上最強大的動力之一，高尚的品格是人性最高形式的體現。
※海倫凱勒言：把你的燈提高一點，可以照亮更多的人。
※期盼學生－
挫折時有人鼓勵，憂傷時有人安慰
成功時有人喝采、快樂時有人分享
※人生因有情而值得歌頌，人間因有愛（緣）而彌足珍貴。
※把每位學生帶上來，沒有落後的孩子，是身為教育工作者的責任。
※自信是我們給孩子最大的資產。
※「心寬天地闊，物物皆自如」－推展○○教育，建立人與自我、人與他人、人與自然、人與宇宙全方位的和些關係。
※「世上沒有壞孩子，只有不幸的孩子！」
留言列表
