屏東縣九十九學年度國民中小學校長、主任甄選筆試試題－鹿港小新老師的部落格

屏東縣九十九學年度國民中小學校長甄選筆試試題

壹、校園霸凌問題近來受到舉國上下之矚目，國中小校長如何運用正向心理學之原理原則，營造正向積極且友善之校園，以達到反霸凌之目標。

貳、隨著各項課程改革如火如荼的展開，強調學校本位的各種課程組織與社群紛紛被建立，請問目前學校層級有那些與課程發展有關的課程組織與社群？它們的角色與功能為何？校長作為學校主要的課程領導者，如何整合與強化這些課程組織與社群的功能？

叁、近來的研究發現，臺灣地區中小學學生的學習成就落差相當大。請說明校長如何在學校領導中加以因應？請舉出具體與創意的策略？

肆、何謂「分佈式領導」（distributed leadership）？現今學校領導面臨許多挑戰，身為一位校長，如何運用分佈式領導來改變校園組織權力結構，達到有效治理學校之境？

屏東縣九十九學年度國民中小學主任甄選筆試試題

壹、一般人對霸凌的理解，可能僅止於『肢體』方面，然而霸凌應不僅指對身體而已，其可能還包括哪些方面？並請嘗試從三級輔導機制模式，說明學校應採取哪些措施來解決學生霸凌的問題，以提升學校教育績效。

貳、請簡述教師專業發展評鑑的內涵？學校在推動教師專業發展評鑑過程中有何困境？您如何協助校長達成任務？

叁、近年來國際間對學生基本能力普遍重視，您知道什麼是「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）？請問學校可以如何提升學生學習的「素養」(literacy)和「能力」(competency)，並在日常生活中加以應用實踐。