屏東縣102學年度國民中小學主任甄選試題
1、「適性揚才」 是十二年國民基本教育重要的教育理念，試就學校主任的觀點,闡述您對適性揚才的看法? 並提出您配合實施的具體策略。
2、面對學生異質性的逐漸增大，試述身為學校主任應如何透過教學領導落實差異化教學的理念，並闡述學校應建立何種學習支援系統。
3、我國即將在103 學年度開始實施的「十二年國民基本教育」，希望擺脫過去偏重智育的升學主義，全面而深入地進行適性輔導工作，實現全人教育的理念，以提升整體人力素質，奠定個人及國家發展的利基。試以學校主任角度分析「人才」的意涵為何？並以各國作法為例，擬訂在學校的實施方案。
4、融合教育已經成為世界各國勢在必行的教育政策，請問何謂融合教育？試說明學校主任如何推展與落實融合教育精神。
屏東縣102學年度國民中小學校長甄選試題
1、「我愛屏東，幸福屏東」，屏北擁有豐富的自然資源、原民文化、客家文化…等；屏南具有恆春文化、山海美景、古道生態…等，為發展學校特色、行銷學校，結合在地文化及提升學校教育品質，試擬提昇學校教育品質之發展計畫，內涵需與「學校校務評鑑」、「教師專業發展評鑑」、「閱讀教育」、「創造力教育」、「環境教育」、「防災教育」、「品德教育」、「性別平權教育」、「在地特色」結合。校長如何落實，以提昇學校教育品質？
2、特殊教育法制定目的為使身心障礙及資賦優異之國民，均有接受適性教育之權利，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進服務社會能力。又之，依特殊教育法施行細則第9條及第10條規定，身心障礙學生個別化教育計畫應於新生及轉學生入學後一個月內訂定，其餘在學學生之個別化教育計畫應於開學前訂定。試問，身為校長，應如何規劃校內特殊教育發展計畫，以符合公平正義的教育目標?
3、學生的學習成就是學校教育發展的重要關鍵，請說明世界各國主要的教育改革在學生學習成就方面，有哪些重要的論述議題？這些議題在學校經營領導上具有哪些意義（或啟示）？身為校長如何將這些議題融入學校領導中，有哪些具體的作法？
4、試述量子領導的意義及內涵，並說明如何將其運用於學校經營上。
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