鹿港小新老師的部落格

國小校長(A)

申論題，共五題，每題20 分：

一、 何謂「願景管理」？國小願景管理宜考慮的面向及落實之道如何？

二、 適性化教學是教育工作者普遍認同的觀念，但其在國內的實踐情形並不盡理想。若您擔任學校的校長，您會在自己的學校行政層次上和引導教師的教學上，分別採取哪些具體措施以實踐適性化教學的理念？

三、 品格教育、人權教育、法治教育、生命教育、性別平等教育等重要教育議題，在本質上的共通性為何？對於學校領導者有何啟示？

四、 照顧弱勢與培育菁英都是教育上重要的課題，在M 型社會下，台灣的貧富差距也愈來愈大，引發教育機會及資源分配不均的疑慮。試說明目前學校有那些行政措施，可能造成對弱勢學生學習的不公平？並請說明您認為的改善之道為何？又在追求教育機會均等的同時，學校應如何兼顧對菁英學生的培育。

五、 「家長參與學校教育」是未來學校經營的重要趨勢之一，校長應如何引導家長多元且正向參與學校教育？試析述其重點項目與具體做法。

國中主任(B)

申論題，共五題，每題20 分：

一、 如何可以提昇一個國中處室的「服務績效」？請舉例說明。

二、 國民中小學九年一貫課程綱要規定：「學習領域之實施，應掌握統整之精神。」依您之見，具備哪些特徵就可說一個課程已掌握了統整的精神？

三、 中途輟學對於個人與社會均有深遠的影響。學生中途輟學的原因為何？並請針對這些原因提出有效的輔導策略？

四、 彼得．杜拉克提出「企業唯一的目的，在於創造顧客」、「沒有顧客就沒有企業」，扭轉了傳統視生產為企業主要功能的偏差，引領了新的行銷與創新思維。請論述其對學校管理經營上有何啟示？並請說明學校行銷的具體可行方式或策略為何。

五、 少子女化現象對學校教育會產生哪些影響？其具體因應之道為何？試論述之。

國小主任(B)

申論題，共五題，每題20分：

一、 國小主任可以如何運用「知識管理」去提昇其行政決定的品質？

二、 對學生學習評量的結果若能反映學生的真實成就，將是評量者夢寐以求的事，請試舉任一種能展現真實性評量精神的評量方法，並說明其意義、方法與評量過程。

三、 品格教育愈來愈受到社會各方的重視。品格的內涵為何？如何營造品格校園？