面對鏡子自己練習一遍，別偷懶。
1如果你是一個虛擬學校校長，你如何作？使用資訊之後如何兼重科技與人性互動？
前提：一、校長、全校師生等皆熟習電腦操作。
二、每位師生皆有一台專屬電腦
三、學校經費充裕，能編列預算，維護資訊設備，訓練資訊專才。
作法：一、不斷充實各項知能，領導校園e化經營。
二、力行行政電腦化，落實目標管理。
三、建置教學資料庫，推展資訊融入各科教學。
四、聯結學生家庭電腦，提昇學習成效。
五、建立評鑑機制，提昇學校效能。
兼重科技與人性之作法：
一、建立分享機制，資源共享。
二、形塑學習型組織學校，注重團隊合作。
三、重視網路倫理，尊重他人智慧、創作及言論。
四、營造溫馨氣氛，做好人際溝通。
五、鼓勵教師進修成長，並肯定教師成就。
1.充分授權、尊重互信、
2.以人文關懷柔化資訊科技
2.如何培養學生的國際觀？校長如何作？
1.經常宣導地球村理念，建立國際觀之共識。
2.規劃多元豐富之校園硬體設備，世界風貌之環境佈置，以收境教之功。
3.設計多元文化活動課程，培養學生民主情懷與國際視野。
4.發展學校特色，尤以資訊、英語課程為優先考量。
5.重視戶外教學，培養好奇、探究、問題解決的社會適應力。
1.首先校長必須具有前瞻的觀念與國際視野。
2.培養具國際觀的師資 。
3.透過課程教學設計，將國際觀課程融入日常生活。
4.培養師生應用科技通訊的能力，開拓國際視野。
5.締結國際姊妹校，促進學生交換學習、體驗。
3.如果你是校長，如何讓綜合活動課程不受限於綱要的規範而作創新的作法？
＊綜合活動之基本理念：
1.提供反思訊息 2.擴展學習經驗 3.推動整體關聯 4.鼓勵多元自主
＊設置理由：
1.避免活動挪用其他領域時間 2.落實活動的教育意義
瞭解綜合活動之基本理念與設置理由後，即可依課程目標，規劃創新作法，不受限於課程綱要之指定內涵。例如：規劃一個大型之成果發表會，或是藝文表演等活動。
4.教師會的功能何在，定位如何？
教師會功能：
1.維護教師專業尊嚴與專業自主權
2.與機關協議教師聘約
3.研究並協助解決各項教育問題
4.監督離職給付等事宜
5.派代表參與教師聘任、申訴及其他有關之法定組織
6.制定教師自律公約
定位：依教師法規定，教師會有權派代表參加相關會議，有責任為會員爭取權益，但不是直接介入行政運作，所以教師會本身不必擔負，學校行政成敗責任，因此在參與校務運作上之定位，乃屬於諮詢性質，非決策性質。
1.保障教師權益，提昇教師專業地位
2.為民間專業組織
5.教師會對教師地位提昇有幫助，你是否贊成？
1.教師會研究教育問題，提出解決方案，具有提昇教師專業水準之功能。
2.教師會提供成員教學諮商、進修等多項服務，可增進教師專業知能提升專業地位。
3教師會可保障教師權益，發揮教師專業自主權，教師若定位為專業，則可提升地位。
4.教師會保障教師工作權，提供法律訴訟服務，有助教師的穩定，凝聚教師向心力，提昇專業能力與地位。
提昇教師專業地位是教師會的主要功能之一，若是教師會能有專業組織的表現與作為，理應有助於教師地位提昇，是以要視教師會的運作而定
6.對教育政策的拼音政策有何看法？
背景：我國原先使用漢語拼音，新政府執政為了保留本土文化，力主改用可拼閩南語的通用拼音，在立法院爭論許久，終於拍板定案，使用通用拼音法。其實兩者70%相同30%不同，差異不大。
看法：國家有其尊嚴及整體考量，拼音法既然經過專家嚴謹討論，又經立法程序通過，身為教育人員，個人支持政府教育政策。只希望儘早訂定配套措施，在保留本土化的同時亦能兼顧國際化。
目前採通用拼音，有助於本國鄉土語言之學習，但對於與國際接軌之事宜，相信政府相關學術單位應有因應妥善之措施
7.以兒童為學習主體的教學有沒有問題存在？如何因應？
一、實驗主義杜威等人主張「從作中學」以兒童經驗為中心，實施教學。
二、建構主義主張知識的形成，不是被動的接受，而是兒童主動建構產生。
三、後現代思潮影響下，教學方式由教師講述，改為以學生為主體的批判、反省、創意教學。
因應：
一、以兒童為學習主體的教學，已成為現代教學新趨勢，世上沒有十全十美的教學法，傳統的教學方式亦非全然無效，或完全廢除，教學是一門藝術，端看老師如何專業評估各種不同教學方法的學習成效，而決定採用
之。
二、以兒童為學習主體的教學，必須教師有足夠的專業知能，嫻熟的教學技巧，適當的引導學生學習。以達教學目標。因此教師必須不斷進修或作教學研討，增進自己教學知能。
三、如何營造溫馨和諧的學習環境，讓學生自由、安全，勇於創造，亦是值得重視的。
1.以兒童為學習主體的教學，是以兒童的身心發展、興趣、能力為基礎之教學，其特別注重以學生的興趣為重心，以引導學生對其有興趣的領域，加以探究發展，因為較偏重學生興趣方面，易窄化學生學習內容
2.教學活動設計生動活潑化，並多給予學生成功學習機會，以激發其學習動機與興趣
8.學校經費被壓縮，校長面對經費的爭取有沒有創意的點子？
開源：1.營養午餐剩下的餿水養豬，長大賣錢增加收入。
2.每班認養一畦菜圃，種植青菜賣。
3.推行資源回收，將回收金額作為學校經費。
4.舉辦跳蚤市場或愛心義賣，所得樂捐給學校。
5.率領全校同仁做好公共關係爭取家長及社區人士人力、物力、財力支持。
節流：1.組織節流服務隊，隨時巡視校園，關水關電，節省水電支出。
2.招募義工修繕學校設備省下一筆支出。
3.指導學生愛惜公物，增加學校物品使用年限。
4.經常利用機會向全校師生宣導開源節流觀念與作法。
運作大眾媒體，形成焦點，引起關注，凝聚力量，結集資源，爭取經費
9.家長選老師，不願意孩子給某位老師教，校長如何因應家長選老師？
1.以同理心瞭解家長感受。
2.以專業口吻告知正確教育理念，每位教師有不同的班級經營方式，但都是好老師。
3.發揮教學視導功能，提昇教師教學效能。
1.了解原因－若是老師方面的問題，更應視情況給予追蹤輔導，若是家長觀點偏差，應給予釐清導正。
2.建立編班制度化程序
10.校長如何對教學不力的老師作教學視導？
1.根據視導內容，分析教學不力之原因，以關懷之態度晤談，提供其所需要的協助
2.發展同儕合作學習文化，增進教學智能
1.成立教學視導小組
2.擬定教學視導計劃
3.採臨床視導、教學輔導、教學觀摩等多重視導方式進行。
4.視導小組與被視導者，經常檢討反省，修正教學方法。
5.將視導歷程紀錄下來檢核視導成效。
11.校長如何判斷一位老師教學品質是否良好？
1.班級經營 2.學生學習成果 3.學生作業 4.學生情意態度的表現
5.家長的反應 6.教師教學過程
1.從教學視導紀錄中 2.從作業抽查報告中 3.從彼此晤談教學理念中
4.從教學群或其他同事口中 5.從個人班級經營表現中 6.從班級學生常規及學習表現中
7.從家長反應中
12.資源投入運作、產出，如何作預算，是否達成決算目標？檢視運作過程？
一、召開校務會議討論學校各項軟硬體需求，並排列序位。
二、依政府經費編列管理法及學校需求（含自籌）及預算原則作出預算表。
（原則：整體性、經濟性、教育性、實用性、共同參與性等）
三、嚴格控管經費之運作、產出過程，以達決算目標。
四、以CIPP評鑑模式檢視運作過程。
1.資源投入籌備階段：分析情況、了解需求、效能判斷標準、提出經費需求
2.規劃階段：擬定實施計劃、組織成員、設計運作方式、經費分配
3.實施階段：
4.評鑑檢視階段
13.網咖在校園內設置，可行性如何？
目前有困難：
1.經費不足
2.學校無經營之專才
3.家長及教師觀念未接受
未來應可行：
1.政府寬籌財源，妥善規劃
2.學校培養電腦資訊人才
3.時勢所趨，改變家長及教師觀念
若有充分的人力、物力支援可行，但首先要釐清校園網咖的設立的目的，若是要積極導正網咖文化，提供正當休閒活動，對於校園網咖能否吸引滿足留連網咖的學生才是重點。
14.學校如何善用時間安排學生去上圖書館？
1.行政妥善規劃圖書館利用辦法：包含班級使用時間
2.公告圖書館開放時間，鼓勵學生善用時間上圖書館
3.課程教學提供使用圖書館機會
1.訂定圖書館使用規則
2.擬定閱讀計劃
3.依計劃排定班級使用圖書館時間
4.辦理小博士、查資料等各項比賽，大力提倡讀書風氣
5改善圖書館各項設備，增購各類好書，鼓勵教師多利用圖書館，進行教學。
15.校長如何幫助老師成為一個優秀的老師？
1.建立人文關懷激勵措施：
2.因應教師專業發展需求，提供專業發展訓練機會
3.知人善任，提供教師發表展現機會
1.經常作專業對話，溝通正確教育理念。 2.協助其生涯規劃，完成自我實現。
3.鼓勵其犧牲奉獻，展現服務熱誠。 4.辦理教學觀摩，增進教學知能。
5.塑造同儕分享文化，促進教師成長。 6.鼓勵其不斷進修，提昇專業能力。
7.尋找資深優秀教師協助其成長。 8.經常鼓勵打氣，肯定其教學及努力。
16.學校老師在經濟上和學校同仁有糾紛，校長如何因應？
1.提供雙方溝通機會 2.折衝雙方解決之道
1.深入瞭解糾紛原因
2.擔任公正第三者溝通協調，尋找最佳解決方式。
3.運用非正式組織力量，請雙方拿出誠意解決。
4.協調不成依法辦理。
17.校長如何座校園規劃？
掌握安全性、教育性、實用性原則作校園規劃
一、依校園規劃原則：整體性、安全性、教育性、發展性、經濟性、適用性、參與性，作考量。
二、成立校園規劃小組
三、評析學校需求、發展特色、教師建議等，作校園規劃。
四、爭取經費來源
五、依校園規劃小組討論之內容，請建築師作預算圖表。
六、經縣府核准發包執行
18.籌設新學校最感動之處？
＊「平地起高樓」令人最感動。
＊籌設新學校宛如新生命的誕生，最令人感動的莫過於經過縝密設計、嚴格督工之後，所完成的美輪美奐硬體建築，及籌設過程中成員的投入與參與是最美的。
19.擔任校長，哪些專業部分是比較生疏的？
＊作決定比較生疏。
＊校園建築工程部分
20.校園規劃屬與校長專業的哪些部分？
一、規劃－功能優於形式、校舍排列、通風採光
二、配置－校舍、方位、交通、動線、配置
三、回饋修正
校長專業的範圍大概為計劃能力、溝通能力、領導能力、決策能力、政策執行能力、專業成長的能力（含專業成長的進修與專門知識的充實）、評鑑反省的能力，校長從事校園規劃，應培養上述能力，依據規劃原則，達成目標。
21.在職進修有沒有較有創意的部分？
1.進修機構虛擬化
2.進修酬賞多元化：（公費、公假、加薪、積分、工作減量）
3.進修換証制度化
以藝術與人文領域之進修為例，可結合民間團體〈兒童劇團〉成立工作坊方式進行
22.學校社區化、社區學化如何去運作？
1.掌握地方背景資料，建立檔案備用。
2.訂定短中長程校務發展計畫。
3.成立文教基金會負責管理與運用。
4.積極成為社區中心，回饋社區，發揮教育功能。
5.訂定獎勵制度，褒揚善心、熱心人士。
6.建立和諧人際關係與公共關係。
1.觀念的啟迪與溝通 2.資源的運用與整合
3.法規制度的調整與建立 4.活動方案的設計與規劃
〈學校社區化─舊觀念？新口號？ 湯梅英〉
23.學校行政上防制校園暴力的對策有那些？
一、建立「事前預防勝於事後處理」觀念，運用團隊力量防杜校園暴力事件。
二、與社輔醫療、警政、司法等部門充份聯繫，以應不時之需。
三、改善學校人文、物質環境，塑造優良校風與班風，發揮境教的功能。
四、強化校園門禁管制之措施。
五、提昇教師素質，促進師生良好關係。
六、加強親職教育。
治本—積極的行政措施：
1.營造溫馨和諧的校園氣氛
2.暢通溝通管道，培養民主素養
3.落實導師績效責任
4.提昇教師輔導管教專業知能
5.提供多元機會，使學生有成功經驗，並樂於學習。
6.加強親師溝通，防患未然。
治標—消極的防禦措施：
1.加強門禁管制 2.加強與警政單位合作，定時巡邏。 3.減少校園死角
24.學校如何推展終身學習理念如何落實於兒童？
1.學校轉型：學校社區化，社區學校化。 2.高等教育多元開放。
3.建立各級學校轉接制度。 4.培養學生學習的能力。
5.培養學生主動探究的精神。 6.培養學生運用資訊與科技的能力。
1.透過教學建立終身學習的概念 2.開發學生潛能、重視多元智慧的發展。
3.結合課程試探，做好生涯規劃。 4.培養良好的學習習慣與能力。
25.試述新頒布特殊教育法？
特殊教育應有的理念：（參考新頒法令）
1.零拒絕 2.無障礙的學習環境 3.適性化的教育方法
4.內在潛能的開展 5.彈性多元化之教育體制
26.解釋正偏想及負偏想？
題目應為「正偏態」、「負偏態」？
偏態：指的是分數在統計圖上分配成非常態（一般為鐘形）的情形。
正偏態：分數集中於低分部分也就是平均數的左邊，稱為正偏態分配。
負偏態：分數集中於高分部分也就是平均數的右邊，稱為負偏態分配。
27.創造力的內涵？
1.五力－流暢力、變通力、獨創力、精進力、敏覺力。
2.四心－好奇、冒險、想像、挑戰。
3.四期－準備期、醞釀期、豁朗期、驗證期。
28.教學上注重個人建構和社會建構化學習情境安排有何不同？
個人建構主義強調知識是個人主觀的建構，只反映個人經驗的現實，只存在於每一個人的腦中，也只有對個人自己才有意義。
社會建構主義強調個人建構知識是在社會文化的環境之下建構的，需要與別人磋商和和解來不斷的加以調整和整修，而且會受到當時文化與社會的影響。
教學情境的安排：
注重個人建構摒棄傳統式教學方式提供主動探究、自主學習的情境，重視個人主觀知識的建構。
注重社會建構化學習情境安排採分組活動、討論活動，注重反省批判思考情境的營造。
29.教育目標五育如何排優先順序暢述理由？
德智體群美
教育目標期望達到五育並重，培育出身心健全的好國民，而德育為五育之首，因為唯有高尚的情操、良好的品格陶冶，才是成為一位正當國民的基石，而其他四育則應求均衡發展。
30.家庭教育與親職職教育有何不同？
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